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時代領袖碩士: 課程內容
Master of Arts in Contemporary Leadership: Course Information

MCL01: 基督徒身份與世界觀

成為具生命意義的領袖（Leaders of Meaning)
世界觀決定一個國家和民族的興衰，世界觀影響我們的身份和判斷能力。一個人的身份推動她對歷史的承擔。世界觀和身份是領袖認識自己的核心價值。

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  1. 世界觀是什麼？為什麼重要？

  2. 科學物質的世界觀

  3. 人文自主的世界觀

  4. 基督徒的世界觀

  5. 神形象與共創 (Colin Gunton)

  6. 異類僑居者 (Stanley Hauerwas)

  7. 神的使命與神子民的使命 (Chris Wright)

  8. 神與亞伯拉罕立約 (Soren Kierkegaard)

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深入認識：創世記與創造論

“「基督徒身份與世界觀」是我在恩光書院修讀的第一個課程，透過泰Sir（梁永泰博士）的串連解說，用多位神學家的作品，不同的聖經人物的事蹟，重新思考信仰和人生的意義，開拓視野，是一次十分有意思的學習旅程，獲益良多。”

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老冠祥 • 時代領袖碩士課程畢業生

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MCL02: 基督徒使命與世界觀

成為具價值觀​念的領袖（Leaders of Value)
世界觀是我們對神、對世界、歷史和未來的理解，會推動我們建立自己在世上的使命。怎樣聆聽神的喚召、洞察社會的需要、獻上生命去承擔？領袖就是使命的實踐。
 

  1. 多神泛靈的世界觀

  2. 適者生存的世界觀

  3. 先知的想像 (Walter Brueggemann)

  4. 關懷窮人 (Melba Maggay)

  5. 釋放受欺壓者 (Gustavo Gutierrez)

  6. 教育是醒覺的歷程 (Paulo Freire)

  7. 城市之死 (Francis Schaeffer)

  8. 希望神學 (Jürgen Moltmann)

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深入認識：以賽亞書與福音觀

MCL03: 信仰與學問結合

成為具靈性意識的領袖（Leaders of Mindfulness)
沒有一樣東西是中性的，每一樣學問都有其價值取向。以基督信仰結合學問會豐富了學問的內涵，批判其價值，創新其方向。領袖是入世而不屬於這世界，出污泥而不染。
 

  1. 信仰與學問結合的模式

  2. 信仰與學問結合的理論

  3. 人文學科—創造與文化

  4. 社會科學—人的社會與定律

  5. 美學藝術—何謂美善

  6. 大地系統—地土神學

  7. 歷史系統—歷史意義

  8. 政治系統—政治神學

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深入認識：約翰福音與基督論

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“「科技和未來趨勢」作為一個科目，這實在非常有趣。一間基督教學院去探討這個話題，這實在是非常大膽，也很具創業精神。有一個觀點讓我印象深刻，就是科技改變世界並不是什麼新鮮事，因此我們可以從過去的經驗來預測未來。這本身就非常有力量，不僅僅是關於預測科技發展，我們也可以通過研究過去來得出未來預測。另一個重要的觀點是，我們不應該僅僅把科技看作單是科技，它的進步會帶來社會、政治和經濟上的變革，這是非常簡而精的想法。”

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楊遠棣 • 時代領袖碩士課程畢業生

MCL04: 科技和未來趨勢

​成為具未來視野的領袖（Leaders of the Future)

科技是未來社會非常重要的一環，在大數據、5G、人工智能、基因改造等科技的年代，會是一個怎樣的世界？領袖必須要學習怎樣與科技共處，亦要認識未來世界的趨勢。洞察時代，透視未來，詮釋世代，影響將來，是任何領袖需要的素質。
 

  1. 科技的歷史和邏輯

  2. 科技的管治和霸權

  3. 科技的參與和未來

  4. 科技與城市和傳播

  5. 未來的媒體

  6. 未來的商業, 未來的教育

  7. 世代之爭, 未來的政權

  8. 未來的領袖, 未來的教會


深入認識：啟示錄與天國觀

 

MCL05: 西方文化與基督教

成為具文化對話的領袖（Leaders of Cultural Collaboration)
西方文化重理性與分析，亦深受希伯來和基督教文化所影響。領袖需要認識曾經影響人類歷史近五百年的西方文化，看見其崛起、全盛時期、甚至趨向沒落。

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  1. 西方文化淵源

  2. 西方主要思想

  3. 聖經怎樣看文化

  4. 時代的詮釋

  5. 文藝復興

  6. 啟蒙運動及工業革命

  7. 西方文明的重建

  8. 世界從西方主導至多元文化

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深入認識：希伯來書與啟示觀

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“上完課後，才醒覺要有正確的視覺看中國文化與基督教。一方面，若單從西方現代文明價值看基督教，會容易跌落陷阱，把中國文化批判得一無是處。另一方面，要認真明白源遠長流的中國文化，以免忽視箇中寶藏。如此，才可將中國文化與基督信仰結合。非常感恩，有這麼好的課程設計與教授授課，當上完這八堂課後，真感覺意猶未盡。”

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曾金鳴 •時代領袖碩士課程畢業生

MCL06: 中國文化與基督教

成為具文化根源的領袖（Leaders of Cultural Roots)
中國文化有其獨特性和悠久性。可惜今天承傳中國文化的土壤不多，甚至斷

層。怎樣認識中國文化的淵源和深層結構？與基督教又怎樣互動？領袖需要認識自己文化的根源。

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  1. 源起：春秋戰國九流十家

  2. 孔子與人倫

  3. 老莊的道理

  4. 佛教傅入中國

  5. 五四運動

  6. 中國文化的深層結構

  7. 中國文化再思

  8. 毛澤東思想與習近平理論

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深入認識：羅馬書與人倫觀

MCL07:   亞洲的社會脈絡

成為具處境觸覺的領袖（Leaders of Context)
亞洲在未來世界日益重要。亞洲的興起不單在經濟和科技上，亦在文化和政治上。怎樣看亞洲發展的脈絡，有助我們看未來世界的轉向。領袖必須要認識亞洲與未來的處境和文化。

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  1. 全球化由西方主導至東方化

  2. 全球化下亞洲國家的身份危機

  3. 亞洲的城市—東京、台北、馬尼拉、孟買

  4. 經濟與民主—新加坡的實驗

  5. 青年的學業與就業—菲律賓的經驗

  6. 跨國企業與文化衝突—馬來西亞的經驗

  7. 不同的發展模式—印度與中國

  8. 澳洲的身份危機—東南西北之間

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深入認識：以弗所書與終末論

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“喜歡教授舉出聖經例子，經文配合現時世界，特別應用於今日中國、香港的社會處境。能帶領我看見，基督不單是過去的主，也是今日的主！絕佳的視角與設計，極其精彩的一科。”

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廖瑞君 •時代領袖碩士課程畢業生

MCL08: 亞非拉的文化與抗衡

成為具全球關懷的領袖（Leaders of Global Concern)
除了西方和中國，亞非拉文化有其寶貴的經驗，精神價值和取向。從亞非拉的領導與素質，領袖可以看見未來趨勢，和看見在不同之中的共同掙扎。

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  1. 亞非拉文化的共通點

  2. 菲律賓與獨立之子 (Rizal)

  3. 印尼與大地的孩子 (Toer)

  4. 日本人的身份 (大江健三郎)

  5. 新加坡的身份 (李光耀）

  6. 緬甸精神 (昂山素姬)

  7. 非洲自抉 (Nkrumah)

  8. 拉丁美洲的獨立精神 (Che)

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深入認識：歌羅西書與萬邦觀

專題論文或畢業整合營會

​專題論文：論文項目要有其處境、聖經與神學反思，並與社會學或其他多種學科的對話，怎樣應用於個人處境及工作間。

期終退修：當中有處境、聖經、神學與其他學科結合之信仰反思，展望個人和社會的未來方向。

 
如需要了解更多課程資料，請填寫下列表格，以便恩光同工聯絡：

謝謝！

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